基于因子分析的高等院校教学评价实证研究
Empirical Research of Colleges and Universities Teaching Evaluation Based on Factor Analysis

作者: 王晓燕 , 杭 丹 :空军勤务学院基础部,徐州;

关键词: 教学评价实证研究因子分析Teaching Evaluation Empirical Research Factor Analysis

摘要:
本文采用因子分析法对18所高等院校教学情况进行评价,改善了以往教学评价方法中主观因素较多的局限,具有较强的客观性。研究结果表明师资与教学效果是高等学校教学评价的关键性指标,学校要获得好的评价结果,就必须要加强高校的人才梯队培养、积极鼓励学生参加科技创新活动等。
This article takes the empirical analysis on 18 colleges and universities teaching evaluation based on factor analysis, eliminating the subjectivity in traditional teaching evaluation and improving objectiveness. Research results suggest that faculty and teaching effects are the key factors, and to get good result, the colleges and universities should strengthen the construction of person echelon and encourage students to take part in innovation activities etc.

文章引用: 王晓燕 , 杭 丹 (2014) 基于因子分析的高等院校教学评价实证研究。 创新教育研究, 2, 1-6. doi: 10.12677/CES.2014.21001

参考文献

[1] 于冰 (2009) 教学评价体系在高校素质教育中的价值取向. 科教文汇, 4, 25.

[2] 吴培群, 陈小红 (2010) 大学生评教的统计分析及其改革途径探讨. 高教探索, 3, 78-81.

[3] 管宇 (2011) 实用多元统计分析. 浙江大学出版社, 杭州.

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