教育进展

Vol.6B No.7 (July 2016)

探究「趣味數學推理」課程對學生數學學習情意之影響
The Effects of “Interesting Mathematics Reasoning” Course on Mathematical Affective Domain

 

作者:

李韶瀛 :臺東專科學校单位通識教育中心,台灣 台東

曾文正 :臺東專科學校電機工程科,台灣 台東

 

关键词:

課程趣味數學推理動機興趣情意CourseInteresting Mathematics ReasoningMotivationInterestAffective Domain

 

摘要:

本研究經由研究者自行設計的「趣味數學推理」動手做數學課程之實施,探討該課程對學生情意的影響。研究結果經由問卷與學生文本分析得到,對於學生學習動機與興趣確實有著正面的作用。

In this study, the researchers via a self-designed “interesting mathematics reasoning” with do-it- yourself embodiment in the mathematics course, explore the impact of the program on students’ affection. Results obtained from questionnaires and students’ writings have positive effects on students’ learning motivation and interest.




文章引用:

李韶瀛 , 曾文正 (2016) 探究「趣味數學推理」課程對學生數學學習情意之影響。 教育进展, 6, 1-5. doi: 10.12677/AE.2016.67B001

 

参考文献

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