心理学进展

Vol.6 No.4 (April 2016)

撤稿:新疆少数民族双语教育的问题探讨及改进建议——加拿大“沉浸式”双语教育的启示
The Exploration and Suggestions for Improvement of Minority Bilingual Education in Xinjiang—Inspiration from “Immersion” Model of Bilingual Education in Canada

 

作者:

祖力皮努尔⋅艾力 :西南大学心理学部,重庆

 

关键词:

沉浸式双语教育新疆少数民族双语教育早期双语教育晚期双语教育加拿大双语教育“Immersion” Model of Bilingual Education Minority Bilingual Education in Xinjiang Early Immer-sion Bilingual Education Late Immersion Bilingual Education Bilingual Education in Canada

 

摘要:

撤稿声明:“新疆少数民族双语教育的问题探讨及改进建议——加拿大沉浸式双语教育的启示”一文刊登在20164月出版的《心理学进展》2016年第6卷第4期第504-511上。因作者还需要进一步修改,暂不发表,根据国际出版流程,编委会现决定撤除此重复稿件: 祖力皮努尔·艾力 (2016). 新疆少数民族双语教育的问题探讨及改进建议——加拿大沉浸式双语教育的启示. 心理学进展, 6(4), 504-511. http://dx.doi.org/10.12677/AP.2016.64067




文章引用:

祖力皮努尔⋅艾力 (2016) 撤稿:新疆少数民族双语教育的问题探讨及改进建议——加拿大“沉浸式”双语教育的启示。 心理学进展, 6, 504-511. doi: 10.12677/AP.2016.64067

 

参考文献

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